Neue Medien in der Bildung: Chancen und Herausforderungen kooperativen Lehrens und Lernens in der Kunstgeschichte
Ingeborg Reichle, Thomas Lackner, Dorothee Wiethoff
Ingeborg Reichle, Thomas Lackner and Dorothee Wiethoff, "Neue Medien in der Bildung: Chancen und Herausforderungen kooperativen Lehrens und Lernens in der Kunstgeschichte." In: kritische berichte, no. 3, 2000, pp. 87-90.
Die Vermittlung und Aneignung kunstwissenschaftlicher Inhalte ist untrennbar verbunden mit den Methoden und Vorgaben der diesen Inhalten zugrunde liegenden technologischen Strukturen. Während in der Frühzeit kunstwissenschaftlicher Wissensvermittlung zunächst die unmittelbare Bezugnahme auf das Original sowie die Lichtbildprojektion im Vordergrund stand, rückt neuerdings das World Wide Web mit neuen Formen der Interaktion zunehmend in den Mittelpunkt des Interesses der Bildungstheoretiker. Dass jedoch interaktivem (Online-)Lernen und -Lehren in der Kunstgeschichte ein spezifisches Selbstverständnis der an diesen neuartigen Vermittlungsprozessen beteiligten Institutionen vorausgehen muss, zeigt der vorliegende Aufsatz.
